Comment évolue l’enseignement du russe comme langue étrangère

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Les professeurs de russe comme langue étrangère mènent chaque jour un combat inégal contre TikTok et les autres réseaux sociaux pour attirer l’attention des étudiants. Pour rendre l’apprentissage plus passionnant, ils s’arment des technologies modernes.

Nous avons discuté des défis auxquels sont confrontés les enseignants d’aujourd’hui et de l’évolution des étudiants avec Olga Khaleïeva, directrice du département des méthodes d’enseignement du russe comme langue étrangère (RKI) de l’Institut Pouchkine à Moscou. L’un de ses intérêts scientifiques et professionnels est précisément l’introduction des nouvelles technologies dans l’enseignement des langues.

Cet intérêt est né il y a très longtemps : il y a 20 ans, Khaleïeva a soutenu sa thèse de doctorat sur le thème « Développement et utilisation de jeux vidéo dans le travail autonome en russe langue étrangère ».

L’intelligence artificielle

Selon elle, les méthodes d’enseignement du russe comme langue étrangère ne peuvent ignorer les tendances actuelles du développement de la société. Les technologies numériques sont intégrées dans tous les domaines de la vie, y compris la science et l’éducation.

« De plus en plus de travaux scientifiques explorent les possibilités de l’intelligence artificielle dans l’enseignement du russe comme langue étrangère. Bien sûr, nous ne posons pas la question de savoir si les réseaux neuronaux artificiels remplaceront les enseignants, il n’en est même pas question, précise Olga Khaleïeva. Mais le fait que l’intelligence artificielle aide à analyser certains documents, à choisir les meilleurs moyens de résoudre un problème, à trouver l’information nécessaire dans une grande quantité de données, est déjà un fait ».

Tendance à la communication personnelle

Outre les tentatives d’introduction de l’intelligence artificielle dans le processus d’apprentissage, il existe d’autres tendances.

D’une part, les technologies numériques d’apprentissage deviennent de plus en plus importantes et demandées. D’autre part, il existe une forte demande pour l’apprentissage du russe en présentiel avec un enseignant.

« Et ici, bien sûr, il est très important de continuer à améliorer les formes de travail en contact direct : je pense à divers projets, à des techniques interactives et ludiques qui aideront l’étudiant à apprendre à communiquer en russe dans les situations les plus diverses ».

Mise à jour des manuels scolaires

Olga Khaleïeva en est convaincue : dans l’enseignement du russe comme langue étrangère, ce n’est pas seulement le contenu qui importe, mais aussi l’aspect visuel.

« Lorsqu’un étranger prend un manuel entre ses mains, c’est peut-être pour lui la source la plus fiable et la plus éprouvée d’où il peut obtenir des informations non seulement sur la langue russe, mais aussi sur notre culture. Bien sûr, il y a maintenant Internet et l’accès à de grandes quantités d’informations, mais parmi tout ce choix, il est important de trouver des sources fiables, dont l’une est précisément le manuel scolaire ».

Or, les enseignants préfèrent utiliser les nouveaux manuels scolaires : ces dernières années, de nombreux ouvrages mis à jour ont été publiés, notamment par les experts de l’Institut Pouchkine. Et le travail sur de nouvelles éditions modernes se poursuit.

Géographie des étudiants

Paradoxalement, l’Institut Pouchkine accueille parfois plus d’étudiants étrangers provenant d’une région précise. Traditionnellement, il y a beaucoup d’étudiants chinois et vietnamiens, mais aujourd’hui, la géographie s’élargit.

« Nous sommes très heureux de voir arriver de plus en plus d’étudiants des pays africains. Actuellement, l’intérêt pour la langue russe renaît dans cette région. Beaucoup souhaitent venir en Russie pour suivre des études ou se perfectionner, et nous proposons des programmes pour les étudiants ainsi que des cours de perfectionnement pour les professeurs de russe africains ».

Olga note également une augmentation du nombre d’étudiants en provenance d’Amérique latine. En raison de l’intérêt pour l’apprentissage du russe, le nombre de pays où les enseignants du RKI se rendent pour donner des cours s’est également élargi : par exemple, le Brésil et la Colombie se sont ajoutés à Cuba.

Fenêtre sur la Russie remercie l’Institut Pouchkine pour son aide dans la préparation de cet article.

Les questions relatives à l’enseignement du russe comme langue étrangère à travers le monde ont été discutées lors de la XVIIe Assemblée de l’organisation Rousski mir (Monde russe) à Moscou en octobre 2025.

Dans cet autre article, découvrez comment se préparer au test de certification en langue russe.